Логопедический тренажер Дэльфа-142.1 "РАС"

Логопедический тренажер «Дэльфа 142.1» модификации «РАС» включает новый раздел, разработанный с учетом образовательных потребностей детей, имеющих расстройства аутистического спектра, и направлен в первую очередь на формирование у детей способности начинать и поддерживать социальное взаимодействие, в том числе через развитие речи. _x000D_
Специалисты знают интерес детей с РАС к телевизору, компьютеру, смартфону. С учетом этой особенности была разработана система занятий по методу создания полисенсорного виртуально-реального учебного пространства для расширения коммуникативных возможностей данной категории детей. Это метод погружения ребенка с РАС в мир желанных ему объектов, введения его в состояние психологического комфорта путем поощрения его интереса к работе на компьютере с целью развития или коррекции эмоциональной сферы и экспрессивной речи детей с РАС дошкольного и младшего школьного возраста. _x000D_
_x000D_
Обучение включает в себя четыре этапа: _x000D_
1. Погружение ребенка в полисенсорное виртуально-реальное обучающее пространство. _x000D_
На этом этапе педагог организует пространство кабинета так, чтобы основным стимулом окружающей среды остался экран компьютера. Ребенок контактирует с экранным персонажем, выполняет задания на компьютере, получая положительные эмоции от самой игры и от мимики главного персонажа. _x000D_
2. Расширение сферы выполнения заданий за счет использования предметов на столе и в пространстве комнаты. _x000D_
На этом этапе педагог предлагает аналог компьютерного упражнения в настольно-печатном или игрушечном виде на столе. Ребенок может видеть и то, что происходит на экране, и то что он выполняет на столе. При этом эмоциональное подкрепление осуществляется и за счет программы, и с помощью реакций педагога. Затем педагог демонстрирует аналог упражнений программы в пространстве кабинета. Совместно с педагогом ребенок решает задачи, получая эмоциональную поддержку от экранного персонажа и от педагога. _x000D_
3. Удаление из занятия упражнений на компьютере, сосредоточение внимания ребенка на операциях в окружающей реальности. _x000D_
На этом этапе занятие проходит без использования компьютерной программы, но с воспроизведением упражнений программы в настольно-печатном или игровом виде. Подкрепление ребенок получает уже только от реакций педагога. _x000D_
4. Закрепление достигнутых результатов. _x000D_
Все навыки, полученные ребенком на занятиях, родители используют в домашних играх и бытовых действиях. Этот этап воспроизводится после первого, второго и третьего этапов, как только педагог понимает, что сформирован новый навык, пусть даже небольшой. Педагог рассказывает родителям, что и как необходимо делать дома. _x000D_
_x000D_
Меню упражнений: _x000D_
«РАС», «Социально-бытовая ориентировка» «Избранное» «Звук» «Буква и слог» _x000D_
Комплект поставки: _x000D_
USB-флеш-накопитель с программой блок обработки сигнала микрофон подставка для микрофона пульт учителя (джойстик) практическое руководство с методическими рекомендациями паспорт изделия